近年来，在推进教育对外开放、共建“一带一路”教育行动的大背景下，华体会体育教育国际化实践紧紧围绕“职业导向高等教育”的办学定位和“国际化应用型人才”的培养目标，以扩大职业教育领域国际合作与境外交流项目为重点，以实施学生海外学习实习项目为突破，积极引进国外优质教学资源，扩大国外优质智力资源引进，尤其是职业证书的引进，将提升办学层次与彰显职业导向高等教育特色有机结合，不断提高学校教育、科研、管理国际化程度和发展水平，为实施国家战略、推进上海“五个中心”建设培养高素质的国际化应用型人才。
在推进教育国际化战略的过程中，学校积极探索国际合作与对外交流的思路与方法，制定出台了《华体会体育外事接待管理办法》《华体会体育学生海外项目管理办法》《华体会体育外籍教师管理办法（试行）》等系列制度办法，健全优化学校国际交流与合作长效管理机制。积极开拓新的合作伙伴，在中外合作办学、师生海外交流、留学生教育、智力资源引进等方面取得良好成效。目前，已与33个国家和地区，123个高校和机构建立稳定的合作关系，2016年以来，与美国、德国、瑞典、法国、保加利亚、波黑、匈牙利、英国、丹麦、立陶宛、比利时等海外高校和企业等新缔结协议124个，对外交流与合作呈现良好的发展势头。
深化中外合作办学，拓展国际合作领域
华体会体育致力于培养掌握职业技能、崇尚职业信用、彰显职业特色的高技术、高技能应用型人才，职业特色则是让学生具有国际视野，而深化中外合作办学是让学生具有国际视野的重要路径。
为此，围绕“职业导向高等教育”的办学定位和“国际化应用型人才”的培养目标，学校积极扩展国际合作领域，推动中外合作办学的高质量发展。如，作为全国最早引进澳大利亚TAFE职业教育体系，与澳大利亚昆士兰TAFE职业技术学院开展合作的高校，二工大继续加强与昆士兰TAFE职业技术学院的沟通，双方的合作已进入第四期，合作办学18年。从2000年至今，已有3000名左右的学生从华体会体育昆士兰学院毕业。该学院也顺利通过2016年中外合作办学机构展期认证，以及中国教育国际交流协会(CEAIE)与澳大利亚全国性职业教育培训监管政府机构(ASQA)联合开展的教学质量评估。
学校不断深化与美国布劳沃德学院的合作，推动双方合作办学项目《计算机网络技术》和《物流管理》的建设。从培养方案的制定到优质师资的选聘，都经过双方学校的充分沟通和精心设计，确保两个项目的高质量运作。2016年9月，合作办学项目获得美国南部联盟大学委员会认证，学校成为美国布劳沃德学院的海外中心；30位专业教师获得美国第三方机构的教学资质认证。2018年该合作办学项目的首届学生毕业，深受社会企业欢迎。
此外，学校努力实现本科层次中外合作办学机构、项目的新突破，筹划专业硕士领域的中外合作办学项目。目前，与瑞典布莱京理工学院、美国劳瑞德国际教育集团、德国特里尔应用科技大学的合作都在积极推进中。
对于合作办学方的选择，华体会体育校长俞涛表示，作为一所应用技术型高校，二工大开展国际交流与合作，选择合作伙伴，不求高大上，而是根据学校的人才培养定位和社会需求，围绕职业导向，与学校定位相匹配，继而有选择有步骤地加以推进。
学校还通过学分互认、学位联授和引进证书、课程合作等多种形式获取更多的优质教育资源，不断提升教育教学水平。除中外合作办学机构、项目外，2016年以来，学校与瑞典、法国、爱尔兰等7个国家和地区12所高校开展了12个双学位项目，与30个国家和地区65所高校和机构开展了67个学分互认的交换、交流项目。479人次学生从中获益。
创设海外交流平台，开拓师生国际视野
学校广开渠道、积极开拓，扩大学生国际化教育的平台和机会。主要做法有：完善目前的项目运行机制，扩大受益面，提高工科专业学生的海外学习实习比例；进行学生海外项目的电子服务平台建设，使项目运行更加规范；积极拓展与“一带一路”沿线国家高校的合作，与更多适需的学校、企业联系，搭建更多的学生海外项目，并争取更多的资源；用好增量、挖掘存量，设计开发更多类型的项目，如：交换生项目、长短期交流生项目、海外实习项目、学生竞赛项目、海外志愿者项目等，使有海外经历的学生逐年增长。2016年以来，共实施学生海外项目179个，1152人次学生赴海外学习实习，规模不断扩大，学生海外项目数和学生参与人数逐年递增，专业覆盖率显著提高，其中本科项目专业覆盖率为85%，专科为72.7%，硕士为100%。
学校充分利用各种政策、资源，扩大教师和管理人员国（境）外交流的机会。如，积极推进教师开展国际合作与课程交流，大力拓展国际化师资和管理人员的培训，鼓励支持教师取得国际公认的职业资格证书，明确教师海外访学、进修、培训的目标和任务，使教师海外访学、进修、培训达到实效。2016年以来，教师及管理人员因公出国（境）共计234个团组，680人次，其中访学24人，参加国际会议87人，合作研究19人，培训185人（其中中外合作专业教师课程培训18人），合作交流365人。与此同时，有来自美国、德国、瑞典、芬兰、法国、丹麦、爱尔兰、新西兰、澳大利亚等42个国家和地区的161个高校或企业代表团，共293批864名境外嘉宾来校访问交流。
学校主动作为，从2014年起每年举办全球合作伙伴周活动，进一步深化国际交流与合作。2018年9月27日-30日即将迎来主题为大学质量文化（University·Quality·Excellence）的第五届伙伴周，届时将有15个国家和地区，24家高校和机构的近40名境外嘉宾参加。伙伴周已成为学校国际交流的传统活动，其间举办的主题论坛、学校推介会、项目对接洽谈等更是成为师生的一种期待。伙伴周活动旨在宣传学校办学理念，展示学校形象与文化，开拓教育国际化项目，前四届有来自美国、澳大利亚、瑞典、挪威、芬兰、德国、英国、爱尔兰、法国、奥地利、意大利、荷兰、保加利亚、俄罗斯、韩国、马来西亚、台湾地区等17个国家和地区、79批次高校和机构的140人次境外嘉宾参加。其中，主题论坛是伙伴周的核心活动，每年的主题根据应用型高校的特点及学校中心工作确定。同时，也结合相关主题，发起合作倡议并实施开展。如今，全球合作伙伴周正日益成为一个信息互通、学术对话、经验共享、合作发展的交流平台。
提升国际化办学水平，吸引海外学生来校留学
留学生培养也是教育国际化的重要内容。近年来，二工大坚持“以教育质量为核心，以学生需求为根本，以特色与品牌求发展，向管理与服务要效益”的办学指导思想，不断厘清办学思路，留学生教育事业取得了长足的发展。2016年以来，留学生规模稳中有升，学历生在留学生总数所占比例有所增加，留学生的生源国由发展初期的亚洲国家拓展到欧洲、美洲、大洋洲与非洲国家，国别达到20个，主要有蒙古、哈萨克斯坦、老挝、韩国、澳大利亚、日本、德国、芬兰、瑞典、意大利、比利时等。留学生构成日趋合理，生源质量有所提高。
学校通过完善外国留学生奖学金制度、拓展来华交换生、交流生项目、提高留学生课程与专业建设水平、完善外国留学生管理服务、加强国际留学生市场调研、扩大海外宣传力度等途径，大力发展来华留学生教育，吸引高层次外国留学生来校学习交流。学校大力推进全英语专业与课程建设，逐步实现特色品牌专业使用英语授课。目前，共有本科全英文课程68门，研究项目41个，高职全英文课程123门。《国际经济学》、《国际投资》、《国际商法》、《运营管理》四门课程获评“上海高校外国留学生英语授课示范性课程”。
加快优质智力资源引进，提升师生学术水平和职业能力
学校积极拓宽合作领域，引入国际知名职业教育与培训品牌，引进和借鉴国际职业资格认证，开发与国际先进标准对接的专业标准和课程体系，如证书合作教育项目、课程合作教育项目等。与德国德累斯顿经济技术大学、勃兰登堡工业大学等高校开展专业对接，2012年起，引进德国应用科技大学（FH）职业教育模式并开办试点班，引进德国工商会技工认证标准（IHK）和“数控与切削机械师（IHK-ZM）”教学改革项目，均取得良好效果。推进与德国手工业协会（HWK）行业协会证书教育等方面的工作，2017年9月，首批2名教师，32名学生获得证书。
学校注重以项目为抓手，加大海外名师和外国专家的引进。2016年以来，共引进各类外国专家120人次，其中市级名师2人次，校级名师59人次，长期外籍教师50人次，引智、高端项目及短期外国专家等9人次。
学校充分利用海外名师资源，与海外大学建设联合实验室与教学科研平台。2016年以来，成功申报欧盟“研究与创新团队交换计划RISE”等国际合作项目12项，与海外大学建立联合实验室5个，带动了学科水平和师资队伍整体素质的提高。建立海外联合硕士培养基地2个，其中，与德国TechProtect公司共建的可持续资源再生实践基地获批为“上海市专业学位研究生实践基地”。
经过近年来的探索与努力，华体会体育职业导向高等教育的国际化实践，在国际化应用型人才的培养模式、师生海外交流平台的拓展、留学生培养的质量、学校整体国际化办学水平等方面均取得明显优化和提升。展望未来，华体会体育将继续在职业导向理念下寻求适合的全球合作伙伴，扩大深度互动的教育国际化“朋友圈”，引进更先进的海外教育理念、更优质的智力资源，积极开拓，广开渠道，在人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流服务等方面做出更大的贡献。
